24% piętnastolatków nie rozumie tego, co czyta

Rozumienie czytanego tekstu to podstawa. Tymczasem mamy z tym problem. I to ogromny. Nie tylko nieumiejętność ta dotyczy dorosłych ludzi, ale również nastolatków, którzy teoretycznie uczeni są tego w nowoczesny sposób, najlepszymi metodami. Jak pokazały najnowsze wyniki badań PISA 2025 aż 24% nastolatków ma niskie umiejętności w zakresie rozumienia czytanego tekstu. Eksperci mówią, że to nie jest przypadek.

Nie rozumiemy, co czytamy?

Wśród uczniów branżowej szkoły średniej wyniki są jeszcze gorsze. Okazuje się, że czytanego tekstu w tej grupie nie rozumie aż 70% osób. To już funkcjonalny analfabetyzm w naprawdę niepokojącym wydaniu.

Najlepsze wyniki uzyskali nastolatkowe w liceach ogólnokształcących, zdecydowanie gorsze w technikach i szkołach branżowych.

Obecni 15 latkowie są na poziomie 13 latków sprzed kilku lat

Tylko 7% badanych piętnastolatków wykazało się bardzo dobrym rozumieniem czytanego tekstu. Zdecydowana większość ma z tym problem. I w porównaniu do innych krajów Europejskich wypadamy w tym zakresie naprawdę źle.

Górujemy co prawda z przedmiotów przyrodniczych, jednak słowo pisane i czytane to dla nas nadal wielka zagadka.

Tak niskie wyniki, jak wskazują eksperci, mają związek z coraz gorszym czytelnictwem, coraz silniejszymi rozpraszaczami w postaci mediów społecznościowych i internetu. 

Problemem jest nieumiejętność skupienia uwagi na dłużej niż kilkadziesiąt sekund.

Dziewczęta z lepszymi wynikami

W większości krajach europejskich, w których odbyło się badanie PISA dziewczęta zdobyły znacznie wyższe wyniki niż chłopcy. Ich ocena w Polsce była średnio o 37 punktów wyższa niż chłopców.

I choć co do zasady polscy uczniowie wypadli wyjątkowo dobrze na tle innych uczniów z krajów europejskich, to szczegółowe wyniki pokazują, że raczej nie ma się z czego cieszyć.

Inne wyniki, które będą decydować o przyszłości?

Niska cierpliwość i konsekwencja działania, a do tego poczucie braku realnego wsparcia i przygotowania przez szkołę do dorosłego życia to główne zarzuty, które wysuwane jest rok po roku.

Poza tym na tle innych krajów w Polsce wyjątkowo nisko nastolatkowie oceniają jakość życia i zadowolenie z niego. Co warto podkreślić również nisko oceniane jest poczucie przynależności do szkoły.

Dodatkowo polska szkoła negatywnie wyróżnia się na tle innych szkół europejskich niską frekwencją i sporą ilością spóźnień.